校本資優教育原則

以照顧所有學生的學習需要為原則,參考三層架構推行模式,發展校內資優培育課程:

 

第三層
校外支援
教育局資優教育組及香港資優教育學苑委託大專院校及其他教育機構/團體或與其合作,為學校推薦的特別資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。

● 香港中文大學資優教育學院舉辦資優課程
● 香港資優教育學苑資優教育課程
● 校園藝術大使計劃
第二層
抽離式校本
以抽離方式在一般課堂以外進行一般性增潤課程(例如創造力訓練、領袖才能訓練等)。

● 領袖培訓班
採用學習特質的概念,以抽離方式在一般課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程(例如數學、藝術等), 全面照顧在特定範疇有較突出表現的學生。例如:

● 校園小記者
● 寫作達人
● 普通話朗誦精英培訓班
● Elite English
● 奧數
● STEM 少年科探團
● IT小精英
● 合唱團
● 手鐘
● 弦樂小組
● 藝術尖子課程
● 體育校隊
第一層
全班式校本
在一般課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。

● 創意四心(好奇、冒險、挑戰、想像)
● 創意五力(流暢、變通、獨創、精進、敏覺)
● 分層工作紙、提問技巧
在一般課堂按學生的特質實施分組教學、 增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。

● 奔馳法、腦力激盪法、創意解難
● 中文科寫作及延伸課業
● 英文科寫作及延伸課業
● 數學科開放/挑戰題及延伸課業
● 常識科思維十三式
● 跨科專題研習

 

學習成果優秀範例:

社職員培訓班提昇學生的領導才能及責任感,有助推動社際活動。
ELITE ENGLISH能提昇學生的創意、英語寫作及表達能力
STEM少年科探團能提昇學生的科技探究能力。
弦樂小組能發揮學生弦樂演奏的潛能。
藝術尖子培訓班能提昇學生的創意及藝術潛能。
IT小精英能提昇學生的資訊素養及邏輯思維。
社職員帶領四社社員進行啟動禮
中國青少年才藝比賽普通話詩詞獨誦獲獎
奧數比賽獲獎
合唱團表演
手鐘隊演出,提昇學生合奏的樂趣。
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